ASPECTOS TÉCNICOS Y COMUNICACIÓN

INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: ASPECTOS TÉNICOS Y COMUNICACIÓN.

 

LAS PLATAFORMAS 

 

¿Y QUÉ PUEDE HACER INTERNET APLICADA A LA EDUCACIÓN?

 

Conectar los ordenadores en red nos permite ampliar los escenarios de comunicación y de información compartida. Desde el ámbito educativo (de educación infantil, primaria, secundaria o universitaria) nos permite abrir la escuela e innumerables fuentes de información, materiales educativos y a personas; ampliar los escenarios de aprendizaje y las experiencias educativas a contextos distintos al aula presencial; extender las experiencias educativas con otros compañeros o profesores; y con metodologías de trabajo basadas en la participación activa del alumno y la investigación.

Atendiendo a las posibilidades educativas podemos señalar diferentes características de la web como: carácter multiformato o capacidad multimedia, estructura hipertextual de la información, la cantidad de información que se encuentra disponible, la actualización de la información, la compatibilidad entre plataformas.

Aunque concretando en las aplicaciones educativas de la red, Salinas (1990) propone:

•  Redes de aulas o círculos de aprendizaje,

• Sistemas de distribución de cursos on-line,

• Experiencias de educación a distancia y aprendizaje abierto,

• Experiencias de aprendizaje informal,    

   

   

   

  Por su parte Bartolomé (1999), agrupa las aplicaciones de la red en:

   

  1. La escuela en la web.

  2. La Intranet de la escuela,

  3. La escuela es la web,

  4. Web escuelas 

      

      

     
     

      

LA TRECNOLOGÍA: HERRAMIENTAS Y ENTORNOS

 

Centrándonos en el tema que nos ocupe: las herramientas de comunicación y las plataformas, consideramos conveniente en primer lugar delimitar los términos que vamos a utilizar, diferenciando entre tecnología física, heramientas o entornos.

TECNOLOGÍA FÍSICA: la tecnología física utilizada indica el sistema de transmisión de la información (cable, líneas de teléfono, satélite,...) protocolo de transferencia, compresión de los datos,etc. Desde el punto de vista del usuario, la tecnología física define algunos parámetros como, la velocidad de transmisión de la informaciónl, asociada al tamaño de los archivos y la posiblidad de mover esa información desde diferentes medios (teléfono móvil, pda, ordenador, televisor,...).

HERRAMIENTAS: aplicaciones software que permiten al usuario utilizar los servicios de la red: comunicarse con otros usuarios, navegar por la web, buscar información, descargar archivos,...

ENTORNOS: el desarrollo de herramientas para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia ha llevado a la creación de los entornos virtuales, entornos de e-learning o plataformas. Estas son aplicaciones (software) basadas en la web cuya función es facilitar la distribución de cursos e incluyen diferentes herramientas para la comunicación entre profesores y alumnos, para la creación y publicación de contenidos, y herramientas para la gestión del curso.

 

HERRAMIENTAS PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO EM GRUPOS

  A continuación, describimos las características de las principales herramientas para la comunicación y algunas ventajas, ilimitaciones y aplicaciones educativas, Les presentamos clasificadas según sean sioncronas o asincronas.

Herramientas Asíncronas                        Herramienta Síncronas

Correo electrónico                            Chat,comunicación Instantánea

Listas de distribución                           Videoconferencia Conferencia electrónica o Foro               AudioConferencia

Calendario                                                PizarraElectrónica

Wiki                                                         Navegación Compartida

Entre las aplicaciones educativas destaca: ser un espacio de comunicación privada con el profesor y entre compañeros. Este espacio de comunicación se suele utilizar más a iniciativa del alumno para acceder de forma privada al profesor (p.eje., para realizar una tutoria) o a otros alumnos. Asimismo, el profesor también puede utilizar esta herramienta para comunicarse de manera personalizada con el alumno, ya sea a través de mensajes personales de bienvenida, de motivación y seguimiento o, cuando detecta escasa frecuencia en el trabajo, poco ánimo para participar en las actividades de grupo o para realizar determinados comentarios.

Algunos ejemplos de herramientas para la gestión de pop mail son:

Eudora: http://www.eudora,com/

Outlook: http://www.microsoft.com/outlook

Netscape: http://www.netscape.com/es/es/index.html

LA CONFERENCIA ELECTRÓNICA

 

También denominado foro o tablón, es una herramienta de comunicación asíncrona en grupo. El funcionamiento es similar al de las listas de distribución aunque, en este caso, para participar o leer los mensajes emitidos por el resto del grupo, el usuario debe conetarse al servidor que gestiona al foro. Los mensajes no se transfieren directamente al ordenador del usuario, como en el caso del correo electrónico, sino que el usuario trabaja directamente en la aplicación del foro en sí, accediendo, por supuesto, mediante una clave de acceso.

Entre las principales ventajas destacamos en la que los mensajes aparecen organizados según la línea temática y oresentan las ramificaciones de cada línea, o según el autor o fecha de recepción.

Algunos ejemplos de herramientas públicas para la creación de foros son:

Yahoo Grupos: http://es.groups.yahoo.com/

Melodysoft: http://www.melodysoft.com

EL CHAT Y LA MENSAJERÍA INSTANTÁNEA

Son herramientas de comunicación síncrona textual (individual o en grupo); se trata de sistemas de intercambio de mensajes en forma de frases cortas y a tiempo real entre diferentes interlocutores que se encuentran conectados smultáneamente a un servidor y espacio de comunicación, lo que ofrece una dinámica comunicativa instantánea.

Algunas de las ventajas de la comunicación síncrona son: respuestas inmediatas, rápido sentimiento de presencia social en el grupo, (exclusivos sólo para algunos grupos de trabajo) y de cruzar en una misma sesión de mensajes al grupo y mensajes particulares o pribvados con alguno de los miembros de ese mismo grupo.

VIDEOCOFERENCIA/ AUDIO CONFERENCIA

 

Tanto la videoconferencia como la audio conferencia realizada mediante el ordenador son formas de comunicación bidireccional a tiempo real, que intercambian señales sólo de audio, en el caso de la audio conferencia, y de audio y video en el caso de la videoconferencia. Además en ambos casos es posible intercambiar documentos, también de forma síncrona. La comunicación puede realizarse entre dos interlocutores , de punto a punto, multipunto, en sesiones de pequeños grupos.

Permiten mayor relación entre los interlocutores; en el caso de la videoconferencia, facilita el seguimiento visual y la percepción del contexto o situación. Aunque, actualmente, la caliudad del audio y la imagen sea deficiente.

PIZARRA COMPARTIDA

  

La pizarra es una herramienta de comunicación síncrona que permite presentar información gráfica, de manera que lo que se escribe o dibuja en el ordenador se presenta de forma simultánea a los otros. Cada usuario puede reconocer quién actúa en cada momento mediante punteros de diferentes colores.

En especialmente útil para aquellas situaciones que se requiere presentar anotaciones, esquemas, ilustraciones, demostraciones,... en forma de ayudas visuales en situaciones de trabajo en grupo estructuradas o en la realización de presentaciones. Aunque como principal desventaja debemos destacar la necesidad de disponer de un sistema de comunicación fluido en cuanto a la capacidad de transmisión  de datos junto a las limitaciones propias de la comunicación síncrona.